KUALA LUMPUR: Dianggarkan lebih 58,000 kanak-kanak pelarian dan pemohon suaka di negara ini berdepan masa depan yang suram apabila tidak menerima akses kepada sistem pendidikan formal. Menurut Dr Farah Dini, yang merupakan pakar dalam isu pelarian, keadaan ini bukan sahaja memberi kesan kepada kanak-kanak tersebut tetapi juga kepada masyarakat secara keseluruhannya.
Latar Belakang Isu
Malaysia merupakan salah satu negara yang menampung sejumlah besar pelarian dan pemohon suaka dari pelbagai negara. Namun, sistem pendidikan formal di Malaysia tidak memberikan ruang kepada kanak-kanak ini untuk mendapatkan pendidikan yang sewajarnya. Dr Farah Dini menyatakan bahawa mereka sering kali terpaksa menghadapi pelbagai cabaran dalam usaha untuk mendapatkan pendidikan, termasuk kekurangan sumber dan sokongan yang diperlukan.
Keadaan ini lebih meruncing apabila banyak anak-anak pelarian tidak mempunyai dokumen pengenalan diri yang sah, menjadikannya sukar untuk mereka mendaftar di sekolah. Tanpa pendidikan yang mencukupi, masa depan mereka menjadi tidak menentu dan mereka berisiko terjebak dalam kitaran kemiskinan.
Kesan Terhadap Masa Depan Kanak-Kanak Pelarian
Ketiadaan akses kepada pendidikan formal akan memberikan kesan jangka panjang kepada kanak-kanak pelarian. Dr Farah Dini menekankan bahawa pendidikan adalah kunci untuk memecahkan kitaran kemiskinan dan memberikan peluang kepada generasi akan datang. Tanpa pendidikan yang mencukupi, mereka tidak akan dapat bersaing dalam pasaran kerja dan mengubah nasib mereka.
Lebih membimbangkan, kanak-kanak ini juga berisiko terlibat dalam aktiviti jenayah atau penyalahgunaan dadah akibat daripada kebosanan dan kekurangan hala tuju. Oleh itu, adalah penting untuk semua pihak mengambil berat tentang isu ini dan mencari jalan penyelesaian yang berkesan.
Reaksi Pihak Berkuasa dan Pertubuhan Berkaitan
Pihak berkuasa dan pertubuhan bukan kerajaan (NGO) telah mula menyedari akan isu ini dan beberapa usaha telah diambil untuk memberikan pendidikan kepada kanak-kanak pelarian. Namun, Dr Farah Dini menggesa agar lebih banyak langkah proaktif diambil bagi memastikan semua kanak-kanak, tanpa mengira latar belakang mereka, mempunyai akses kepada pendidikan.
Beliau mencadangkan agar pihak kerajaan bekerjasama dengan NGO untuk menyediakan program pendidikan alternatif yang dapat memanfaatkan kanak-kanak pelarian. Ini termasuklah kelas-kelas kemahiran dan pendidikan tidak formal yang dapat membantu mereka memperoleh pengetahuan dan kemahiran yang berguna.
Langkah Seterusnya untuk Menangani Isu Ini
Untuk menangani isu ketiadaan akses pendidikan formal bagi kanak-kanak pelarian, langkah-langkah strategik perlu dirangka. Kerajaan perlu mempertimbangkan untuk memperkenalkan dasar yang lebih inklusif yang membenarkan kanak-kanak pelarian mendaftar di sekolah awam.
Selain itu, peningkatan kesedaran di kalangan masyarakat adalah amat penting. Masyarakat perlu memahami cabaran yang dihadapi oleh kanak-kanak pelarian dan menyokong inisiatif yang bertujuan untuk membantu mereka. Pendidikan adalah hak asasi setiap kanak-kanak dan usaha perlu dilakukan untuk memastikan hak ini dipenuhi.
Secara keseluruhan, isu ketiadaan akses kepada pendidikan formal bagi kanak-kanak pelarian dan pemohon suaka di Malaysia memerlukan perhatian serius. Dengan kerjasama semua pihak, diharapkan masa depan cerah dapat diberikan kepada anak-anak ini.